Título del Proyecto: Conectando fortalezas: un programa comunitario para la promoción de la práctica de actividad física y la salud digital
Investigador Principal:
Objetivos del Proyecto:
Los objetivos del presente proyecto son los siguientes:
Metodología:
El desarrollo del proyecto se ha basado en una metodología participativa, como es el Enfoque Activista (EA), que concibe el deporte como una herramienta educativa y social para el análisis crítico de la realidad comunitaria y la transformación social. El EA se fundamenta en la pedagogía crítica y parte del principio de que las personas más afectadas por las desigualdades son quienes poseen un conocimiento más profundo de sus realidades y una mayor capacidad para transformarlas.
Desde esta perspectiva, el EA asume que, para contribuir a la transformación social, la comprensión de las desigualdades debe ir acompañada de procesos de acción orientados al cambio. En consecuencia, esta metodología no se conforma con la identificación de las barreras sociales, culturales y/o de género. Por ello, apuesta por la co-construcción de alternativas, entendiendo la transformación social como un proceso que se inicia en el nivel micro, en contextos comunitarios localizados, a través de prácticas concretas, sostenidas y contextualizadas (Luguetti & García López, 2024).
En coherencia con este planteamiento, la metodología adoptada ha permitido que las personas participantes no actúen como meras receptoras de la intervención, sino como agentes activos del proceso, implicadas de forma directa en el diseño, la toma de decisiones y la implementación del programa, fortaleciendo así los procesos de empoderamiento comunitario.
Contexto y participantes
El proyecto se ha desarrollado en un contexto comunitario caracterizado por la presencia de factores de vulnerabilidad social, tales como desigualdades socioeconómicas, barreras estructurales de acceso a recursos, limitaciones en la participación comunitaria y en el acceso al deporte y los espacios de socialización. Las personas participantes han sido jóvenes pertenecientes a entornos socialmente vulnerables y participantes del programa de Cáritas Diocesana, con diversidad de edades. La selección de participantes no ha respondido a criterios excluyentes, para garantizar la accesibilidad al programa a toda persona interesada.
Resultados Preliminares:
La implementación del proyecto ha permitido crear un espacio alternativo de ocio y deporte para los y las jóvenes de la comunidad, basado en un programa de entrenamiento funcional y boxeo. Los resultados muestran un aumento de la participación, incluyendo una representación equilibrada de género, y reflejan que la intervención se construyó a partir de los intereses de los participantes, quienes se convirtieron en agentes activos durante el diseño y la implementación del programa. Este espacio también ha fomentado el desarrollo de habilidades personales, como la responsabilidad y la disciplina, al tiempo que les ha permitido la adquisición de conocimientos sobre hábitos saludables y el uso crítico y responsable de las tecnologías digitales de la salud. Igualmente, este ha tenido una repercusión positiva en la interacción y la cohesión social del grupo, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el empoderamiento comunitario, en línea con los principios del EA y la pedagogía crítica.
Conclusiones:
Este proyecto ha puesto de manifiesto una vez más el valor de diseñar intervenciones comunitarias centradas en los intereses y la participación activa de los jóvenes, permitiendo que se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollo. La experiencia
demuestra que la práctica deportiva puede ser un vehículo para fomentar habilidades personales, promover la cohesión social y reforzar el sentido de pertenencia.
La intervención ha evidenciado que involucrar a los participantes en el diseño y la implementación del programa refuerza la responsabilidad y el empoderamiento comunitario, consolidando vínculos dentro del grupo y favoreciendo una participación más consciente y motivada. Además, integrar la dimensión de la salud digital contribuye a desarrollar competencias útiles y aplicables en la vida diaria.
Referencias:
Luguetti, C., & García López, L.M. (2024). El Enfoque Activista: un planteamiento empoderador para transformar la realidad social de los jóvenes vulnerables. En L.M. García López & J. Abellán (Eds.), Construyendo la Justicia Social a través de la Educación Física y el Deporte (pp. 121-133). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.